多媒體教學在河北省民辦本科高校羽毛球教學中的應用研究

來源: gouwua.cn 作者:vicky 發布時間:2019-07-11 論文字數:23511字
論文編號: sb2019061313253126752 論文語言:中文 論文類型:碩士畢業論文
本文是一篇教學論文,本文從師資配備、教學內容、教學設計和教學評價四個方面,以及在實驗過程中遇到的問題,提出了優化改進建議,包括從教學體系出發,河北省民辦本科高校應積極營造
本文是一篇教學論文,本文以河北省民辦本科高校的羽毛球教學為研究對象,采取文獻資料法、問卷調查法、訪談法、實驗法等對河北省民辦本科高校羽毛球教學現狀進行了調查分析研究,并提出了教改實施策略。

1 緒 論

1.1 選題依據
隨著人們物質生活水平越來越好,精神文明建設也逐漸被提到日程之上,因此現代社會對人才綜合素質的要求亦越來越高,強度其文化思維發展的同時,擁有健康的。習近平總書記在黨的十九大報告中指出:“廣泛開展全民健身活動,加快推進體育強國建設。”從而對老師和同學們提出了更高的要求,希望老師改革教學方法,在傳授知識的同時盡可能考慮到學生實踐能力、合作能力等綜合素質的培養。少年強則中國強,我國科學高速發展的今天,越來越出現了身體素質下滑的趨勢,因此重視體育勢在必行。
我們國家高校公共體育教學,大多采用選課制度,絕大多數的運動項目如籃球、足球、羽毛球、健美操等技術課均為一學期(16-18 周),其中每周 2 課時,除去第一節理論以及最后兩節考試評定以外,學生學習并練習相關體育技術時間相對較少,比如羽毛球,則要求學生在 14-16 周完成對學生羽毛球技術、戰術、步伐及相關理論知識的教學。與此同時,體育教學具有實時性實踐性強的特點,比如籃球投籃和足球射門,比賽往往掌握在運動員手起腳落的瞬間,正是因為體育比賽的瞬息萬變,才會吸引無數人為之癡迷,因此,體育教學方法模式、場地器材、課堂氛圍等與學生體育成績好壞、技能掌握水平息息相關,學生可以真正理解內化知識,使其落到實處變得越來越受到重視。
科學技術日益發展的今天,高科技產品應運而生且逐漸影響到生活的方方面面,比如手機電腦等可以將人與人之間的交流變得更時時共享,毫不夸張的說人們可以足不出戶共享到全世界的信息。多媒體是一種融合了文字、實物、圖像、聲音等內容的載體,而多媒體教學則是借由這種豐富多樣的載體向學生傳遞相關科學信息,希望可以通過教學方法改善學生對于相關科學知識的掌握和理解。在羽毛球課中使用多媒體教學,可以加深學生對知識的理解,學生可以通過圖片視頻等加深對動作的理解,取代純文字講述的枯燥不形象,這會提高學生課堂效率,大大地提高教學水平,使師生可以在更輕松愉快的氛圍中教學進步。
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1.2 選題目的與意義
民辦高校作為我國高等教育的生力軍,在改革開放以來,如雨后春筍般逐漸嶄露頭角,本文就河北省民辦本科高校公共體育—羽毛球課堂為研究對象,重點分析了 6 所民辦本科高校的羽毛球課堂多媒體教學現狀并設計實驗,希望對河北省民辦本科高校體育教學中羽毛球課堂的現狀及發展提供理論依據,希望對河北省民辦高校體育教學多媒體的應用提供理論支持。
本論文選取了河北省部分民辦本科高校體育教學—羽毛球課堂進行調查研究,從而分析其羽毛球教學現狀和存在的問題,提出相應策略。本文河北省民辦本科院校指企事業組織等獨立辦學的民辦院校,按照上述概念我們對河北省所有符合條件的民辦本科院校進行了調研,隨著曹妃甸職業技術學院的建立,截止到 2017 年 5 月,河北省共有民辦高校 20 所,其中本科層次共有 6 所,分別是:河北傳媒學院、河北美術學院、燕京理工學院、河北外國語學院、河北科技學院、河北工程技術學院。
多媒體教學進入教學領域已多年,但大多數停留在理論課的講授,體育技術教學顯少運用,其有四個教學特點:資源豐富性、交互性、直觀性、重復性,不僅可以大大豐富教學資源,還可以激發學習動機、提高學生自主性,增加學生對知識的理解、加深印象,從而提高學生掌握知識的效果。雖然多媒體教學研究較多,包括其教學方法優缺點、有效性等研究,本文就河北省民辦本科高校羽毛球課堂多媒體使用情況展開調查,補充完善多媒體教學在民辦高校研究的空白。
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2 研究對象與方法

2.1 研究對象
以河北省 6 所民辦本科高等院校公共體育課-羽毛球課堂教學為研究對象。通過問卷調查分析其課堂教學內容、方法、師資、開課情況等現狀,通過實驗法研究多媒體教學可行性及效果,綜合各項數據指標,得出結論,從而為河北省民辦本科高校羽毛球課堂教學實施多媒體教學改革提出理論依據。
羽毛球考核為綜合考核,由平時成績、期末理論、技能得分三部分組成,其中,技能得分相對重要。平時成績包括課堂出勤率、課上表現及平時作業的完成情況,期末理論包括對羽毛球發展史、技能等相關理論知識的掌握,運動技能得分則表現為對羽毛球各項技能的實踐掌握情況,包括步伐移動、技術動作、戰術配合等。本研究技術測評主要以正手發高遠球、正手擊高遠球、正(反)手搓球三項技能計分為主,每項 20 球,分值比例分別為 4:3:3,每項測試按照百分制打分,最后按比例折合成最終成績。
將考評過程全部錄像,考核測評 3 名教師需同時觀看視頻,根據對羽毛球技術考核大綱的規定對其打分,對不存在異議的情況則取其平均值,如若存在異議,則溝通交流商議,終以少數服從多數原則給分。各項計分必須嚴謹認真,公開透明,使得學生清楚的知道自己在羽毛球課堂教學過程中的優缺點是什么,在課下更有效率的補齊短板。
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2.2 研究方法
2.2.1 文獻資料法
通過中國知網、萬方網、龍源期刊網等查閱收集有關羽毛球課堂教學相關文獻,作為本研究的參考依據,進行分析和利用。
2.2.2 問卷調查法
在本研究中,以河北省 5 所開設羽毛球課的民辦院校羽毛球課堂教學為研究對象,分別針對羽毛球課堂教師及學生發放問卷,并將問卷回收統計,其中包含 13 個羽毛球課教師以及 100 名普體學生,當中收回學生問卷 98 份,有 91 份有效,有效率 92.8%;發放教師問卷 13 份,有效問卷收回 13 份,有效率 100%。
2.2.2.1 問卷的效度檢驗
為保證此次問卷的實效性,特邀請5位副教授與5位從事多年羽毛球教學的教授對問卷進行專家效度評定。

通過表1可以看出,通過10位專家對于問卷的效度評定,可以看出問卷的內容和結構設計較為合理,能夠反映實際情況。
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3 結果與分析.....................................13
3.1 河北省民辦本科高校羽毛球課堂教學現狀分析..............................13
3.1.1 開課情況..................................13
3.1.2 師資情況..................................14
4 結論與建議.................................23
4.1 結 論...................................23
4.2 建 議..............................23

3 結果與分析

3.1 河北省民辦本科高校羽毛球課堂教學現狀分析
羽毛球是我國體育項目中的傳統強項,也是學生喜聞樂見的運動項目,我們主要對河北省六所民辦本科高校開設羽毛球課程的情況進行了調研,發現其教學現狀主要體現在以下幾點。
3.1.1 開課情況

從表 3 可以清晰看出河北省六所民辦本科院校開設羽毛球課的情況,如上表所示,整體開課情況良好,除河北外國語學院外均開設此課程。但近一半沒有室內場地,眾所周知,羽毛球質量輕,極易受到天氣原因的影響,室外教學對于教師講課、學生練習無疑是一項較艱巨的任務。且從場地總數來看,只有 1 所學校場地超過 10,但對于學生基數較大的民辦院校又怎能滿足。總體來說,開展情況較不理想,羽毛球作為群眾體育的熱點項目,具有普及廣易開展的特點,在河北省民辦本科高校的開課率為 83.3%,其中有場地器材支持的僅為 50%,可想而知,較難開展的運動項目如輪滑球、高爾夫等項目開展情況可能更不理想,應當引起學校和相關部門的重視。體育課承擔著增強學生身體素質的重任,學時短任務重,加之場地硬件的缺失,實屬不易。
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4 結論與建議結論
1 本文通過查閱大量文獻資料,在前人研究的基礎上,經過實驗和問卷調查,發現河北省民辦本科院校中大多數開設了羽毛球課程,且周課時均為2,僅半數學校配備有室內場地,羽毛球是項極易受天氣影響的項目,硬件設施相對匱乏對體育教學提出條件。
2 河北省民辦本科院校羽毛球師資力量薄弱,多為青年教師,從業年限較短,經驗尚淺,多為體育教育專業,教師職稱多為講師。
3 河北省民辦本科院校羽毛球教學內容羽毛球運動的技能和基本步伐,技能主要包括發球、接球、吊球、扣球、網前搓球等技術,基本步法包括并步、后退步、跨步等,涉及內容較多,2 課時/周較難高質量完成全部教學任務。
4 河北省民辦本科院校學生選擇羽毛球動機多源于興趣愛好、增強體質等,且運動基礎薄弱,在 40.6%的學生認為戰術學習過程相對較難。
5 河北省民辦本科院校中 5 所開設羽毛球課的學院中有 3 所院校從未使用過多媒體教學,多媒體使用現狀不理想。
6 河北省民辦本科院校羽毛球課教師認為硬件設施缺乏、軟件設施匱乏、場地限制以及教師自身的專業素養是限制多媒體教學使用的主要因素。
7 通過多媒體教學實驗發現,多媒體可以明顯提高河北省民辦本科院校羽毛球技術水平、學習自主性,絕大部分同學對于該模式較為滿意,學生普遍認為多媒體可以提高課堂效率,積極調動學習興趣,增加彼此學習交流的機會,課堂效率提高,可以更好培養其終身體育意識。
參考文獻(略)


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